{"id":4472,"date":"2020-04-22T18:48:10","date_gmt":"2020-04-22T18:48:10","guid":{"rendered":"http:\/\/emilyrosemichaud.com\/?p=4472"},"modified":"2020-04-22T18:52:29","modified_gmt":"2020-04-22T18:52:29","slug":"culture-in-the-schools-la-culture-a-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/emilyrosemichaud.com\/fr\/2020\/04\/culture-in-the-schools-la-culture-a-lecole.html","title":{"rendered":"Culture in the Schools | La culture \u00e0 l’\u00e9cole"},"content":{"rendered":"
\n
\n<\/table>\n
\n\n\n
\n\n\n\n
\n\n\n\n
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Programme La culture \u00e0 l’\u00e9cole :
\nr\u00e9servez d\u00e8s maintenant pour l’automne 2015!<\/strong><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Artists in the School Program:
\nBook now for Fall\u00a02015!<\/span><\/b><\/div>\n
\"\"<\/div>\n
Atelier f\u00e9es et superh\u00e9ros | Wings & Things workshop, E.R.M, 2012.<\/div>\n
<\/div>\n

>>Veuillez svp faire circulez aux profs dans votre \u00e9cole…<\/p>\n

Cher enseignants, enseignantes :<\/p>\n

Trouver une personne qui poss\u00e8de \u00e0 la fois une formation en \u00e9ducation et en arts, une solide exp\u00e9rience d\u2019enseignement aupr\u00e8s des jeunes et qui fait preuve d\u2019un engagement social et environnemental av\u00e9r\u00e9 n\u2019est pas toujours simple. Pourtant ces qualit\u00e9s sont essentielles pour motiver les jeunes d\u2019aujourd\u2019hui et r\u00e9pondre \u00e0 leur besoin d\u2019interactivit\u00e9, pour les amener \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur les questions importantes et pour susciter leur cr\u00e9ativit\u00e9 et leur inventivit\u00e9 dans leur qu\u00eate de r\u00e9ponses. L\u2019objectif de l\u2019enseignement n\u2019est-il pas d\u2019aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper leur confiance en leur capacit\u00e9 de cr\u00e9ation; \u00e0 d\u00e9couvrir le plaisir d\u2019\u00abapprendre \u00e0 apprendre \u00bb; \u00e0 approfondir leurs comp\u00e9tences artistiques dans une atmosph\u00e8re o\u00f9 l\u2019apprentissage est un mode de vie captivant et amusant; et, enfin, \u00e0 r\u00e9aliser que leurs connaissances peuvent avoir des r\u00e9percussions positives au sein de leurs communaut\u00e9s.<\/p>\n

J\u2019offre aux \u00e9tudiants des \u00e9coles primaires et secondaires du Qu\u00e9bec des ateliers en arts visuels ax\u00e9s sur l\u2019art environnemental. Le Minist\u00e8re de la Culture et des Communications assument les co\u00fbts de ces ateliers par le biais de son\u00a0Programme La culture \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/b><\/a><\/p>\n

Je suis ravie de pouvoir d\u00e9sormais offrir mes ateliers artistiques \u00e0 l\u2019ensemble du r\u00e9seau scolaire et de les rendre ainsi accessibles \u00e0 toutes et \u00e0 tous. Je crois sinc\u00e8rement que les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants de votre \u00e9cole pourraient grandement b\u00e9n\u00e9ficier de ces ateliers qui permettent d\u2019explorer :<\/p>\n

– le processus cr\u00e9atif \u00e0 la fois comme expression collective et comme expression individuelle;<\/p>\n

– les arts visuels comme moyen de communication, d\u2019exp\u00e9rimentation et de d\u00e9couverte de soi;<\/p>\n

– les principes de base de la perception (l\u2019art d\u2019observer);<\/p>\n

– les diff\u00e9rentes techniques d\u2019expression;<\/p>\n

– les moyens d\u2019utiliser les arts pour exprimer nos \u00e9motions, cr\u00e9er un dialogue sur les enjeux qui nous tiennent \u00e0 coeur;<\/p>\n

– la relation entre les lieux et l\u2019humain;<\/p>\n

– l\u2019art comme outil d\u2019exploration des liens entre le vaste monde et notre monde imm\u00e9diat.<\/p>\n

\"\" Tapisserie vivante, E.R.M, 2011.<\/p>\n

J\u2019offre deux ateliers (Pigments naturels et Land Art) par le biais de ce programme, mais je vous invite \u00e0 me contacter pour cr\u00e9er un atelier qui r\u00e9pond \u00e0 vos besoins. Pour en apprendre d’avantage sur mon parcours artistique<\/a>.<\/b> Je suis une artiste multidisciplinaire exp\u00e9riment\u00e9e et j\u2019ai une formation en tant qu\u2019artiste professionnelle et enseignante. Depuis 2002, je travaille de fa\u00e7on autonome comme artiste et \u00e9ducatrice. Je d\u00e9tiens un baccalaur\u00e9at en \u00e9ducation de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ottawa et un baccalaur\u00e9at en arts visuels de l\u2019Universit\u00e9 Concordia. Je peux donner mes ateliers en anglais et en fran\u00e7ais. Apprenez plus sur le\u00a0programme du MCC<\/b><\/a>.<\/b><\/p>\n

Je serais heureuse de travailler avec vous et votre \u00e9quipe, mais d\u2019abord de vous rencontrer pour examiner plus en d\u00e9tail du programme<\/b><\/a> novateur offert par le MCC et de mes ateliers. Nous pourrions discuter de vos attentes \u00e0 l\u2019\u00e9gard de vos \u00e9tudiants et de votre \u00e9tablissement, de l\u2019atelier qui y r\u00e9pondrait le mieux \u00e0 ces attentes et des avenues \u00e0 envisager pour int\u00e9grer les arts et la culture aux vies de vos \u00e9tudiants de mani\u00e8re collaborative et vivante.<\/p>\n

Je pr\u00e9pare actuellement mes visites scolaires pour l\u2019automne 2015 et le printemps 2016 et j\u2019ai donc encore beaucoup de dates disponibles \u00e0 mon carnet de visites. Le nombre de places est tout de m\u00eame limit\u00e9. Je vous invite donc \u00e0 me contacter au cours des prochaines semaines afin que nous puissions planifier ensemble un plan pour la prochaine ann\u00e9e scolaire.<\/p>\n

Je vous remercie de l\u2019int\u00e9r\u00eat que porterez \u00e0 mes ateliers et j\u2019esp\u00e8re que nous aurons bient\u00f4t l\u2019occasion d\u2019en discuter de vive voix.<\/p>\n

Cordialement,
\nEmily Rose Michaud<\/p>\n

\u00ab Emily n\u2019a jamais consid\u00e9r\u00e9 son travail d\u2019enseignante comme un simple \u201c boulot \u201d. Pour elle, c\u2019est une mission magique et inspir\u00e9e. Les enfants sont naturellement attir\u00e9s vers elle parce que ses le\u00e7ons rendent le processus de cr\u00e9ation amusant et simple, et cela, dans une ambiance motivante. Elle \u00e9tablit un contact et travaille avec eux pour qu\u2019ils puissent exprimer pleinement le monde de leur imagination avec toute leur innocence et leur passion. Suivre un cours avec Emily, c\u2019est sans doute une aventure et une historie que tout enfant une fois vieux et grisonnant. \u00bb<\/p>\n

– S.S.<\/p>\n

\"\" Atelier pigments naturels | Natural pigments workshop, E.R.M, 2013.<\/p>\n

>> Please forward to the teachers who might be interested in this program…<\/p>\n

Dear teachers,<\/p>\n

Do you struggle finding environmentally and socially engaged artists to motivate your students, get them to think about important issues as they explore their creative confidence, deepen their artistic skills and have fun? As educators, we want to engage our students, help them to deepen their learning and have a bigger impact on their communities.<\/p>\n

I wanted to let you and your school know about some visual art workshops with an accent on environmental art that I offer to primary and secondary students across Qu\u00e9bec as part of the Culture in the Schools program<\/a>. <\/b>The program is financed fully by the Qu\u00e9bec Ministry of Culture and Communication, and is accessible to youth of various backgrounds. Your students and your school might really love and benefit from this work because in the workshops, we explore:<\/p>\n

– Creative process as a group & individual artistic expression;<\/p>\n

– Visual art for communication, experimentation & self-discovery;<\/p>\n

– Basics of perception (the art of seeing);<\/p>\n

– Various techniques for expression;<\/p>\n

– Using the arts to express your feelings & create dialogue on issues important to you;<\/p>\n

– The relationship between person and place; and<\/p>\n

– Art as a tool to connect to something bigger than you.<\/p>\n

I offer two workshops (Natural Pigments and Land Art) with this program, but invite you to contact me if you’d like a workshop tailored to your needs. Learn more about my artistic background<\/a>.<\/b> I am trained as a professional artist and teacher and have worked as a freelance artist and educator since 2002. I recently obtained my Bachelor of Education from the University of Ottawa and am able to give my workshops in English and in French. Learn more about the Artists in the Schools Program.<\/b><\/a><\/p>\n

I would be more than pleased to chat with you and relevant staff members to discuss this innovative program. We can discuss what you want for your students and your school, what workshop format and dates work best for you, and how I can help you to bring the arts and culture into the lives of students in a collaborative and vibrant way.<\/p>\n

I am currently booking my Fall 2015 \/ Spring 2016 school tours and can offer you a wide variety of dates. Spots can go fast however, so please let me know about getting together in the next few weeks and we can get a head start on planning for the next academic year.<\/p>\n

Thanks for your time. I look forward to connecting with you!
\nEmily Rose Michaud<\/p>\n

\u201cHer work with children teaching art has never been just a job for her; it is a magical and inspired mission. Children naturally gravitate to her because her lessons make the creative process for them fun and funky at the same time in an encouraging atmosphere. She reaches into their space and works with them to make their imaginative worlds manifest, with all the innocence and passion that brings. To have taken classes with her is something no doubt these children will be proud to tell stories about when they are old and grey.\u00a0\u00bb<\/p>\n

– S.S \"\" Atelier tapisserie vivante | Living tapestry workshop, E.R.M, 2012. \"\"<\/a> Premi\u00e8re journ\u00e9e (cercle). Ruisseau de la brasserie, printemps, 2015. \"\"<\/a> Deuxi\u00e8me journ\u00e9e (carr\u00e9). Ruisseau de la brasserie, printemps, 2015.<\/p>\n

\n
AVAILABLE BILINGUALLY FOR ALL LEVELS\u00a0 IN ALL REGIONS OF QU\u00c9BEC<\/b>
\nPlease call or email now to arrange Fall and Spring visits.
\ntel (514) 266-8069 email: emily@emilyrosemichaud.com<\/div>\n<\/div>\n

INTRODUCTION TO NATURAL PIGMENTS
\n(PAINTING & DRAWING)<\/b><\/p>\n

Skills: Working in paint, colour, texture, measurement, imagination.<\/p>\n

Subjects: Suitable for subjects about nature (science, chemistry, geography).<\/p>\n

Age range: Grades 1-11 (degree of complexity increases with age).<\/p>\n

Make paint, connect to materials and have fun expressing yourself! Creating our own paint and pigment is not only fun; it helps us reconnect to the materials we work with every day, while minimizing toxic exposure. We\u2019ll explore the basic elements of paint (including binders and pigments), cover aspects of history, chemistry and affordability. This workshop will highlight recipes for gesso, tempera, watercolour and gouache paints. Deepen your knowledge and experiment with recuperated surfaces upon which to paint! Understand the processes and advantages related to the creation of your own colours, while honing your improvisational skills! An information booklet with recipes and resources will be provided. Participants will embark upon a collective mural with their newfound materials. We begin with an overview of materials available for our binders and pigments. Binders include: beeswax, gum arabic, egg yolk, vegetable oils\/butters, water. Pigments include: soot, iron oxide soft stones, clays, crushed shells, bones, chalks, mica, spices, earth-based pigments. Many of these materials are available around us and participants will be encouraged to prepare them on their own. A recipe\/resource booklet is included.<\/p>\n

INTRODUCTION TO LAND ART
\n(PROJECTS FOR PUBLIC SPACES)<\/b><\/p>\n

Skills: Observation drawing, paint technique, colour, texture, imagination.<\/p>\n

Subjects: Suitable for subjects about nature, science.<\/p>\n

Age range: Grades 1-11 (degree of complexity increases with age).<\/p>\n

Curious about artists working in collaboration with land and the natural world? Can classroom creations fit into public space to transform everyday environments? Walking tours will inspire students to think about outdoor space differently. We\u2019ll cover poetic, political and environmental art forms which think outside the box, help to reshape the environments we live in and create dialogue about the role of art and its\u2019 relationship to land and the environment. We begin with a visual presentation covering ecological art projects from around the world and then create our own projects incorporating living materials such as: i- hands-on planting for living tapestry with germinated seeds on burlap, seed bombs ii- stencils, street installations, a creation outside inspired by Land Art iii- sketching\/maquette of a project we would like to realize (public commissions).<\/p>\n

We will observe the signs, signals and stories around us to inspire our temporary installations. Drawing, stencils, sticker and poster art, wheat paste, performance art, site-specific installation are just some of the stimulating mediums that will be covered. How might our drawings and sculptures be transformed for everyday use? How might one commission for public art projects? These questions and much more will be discussed in this lively course.<\/p>\n

AVAILABLE BILINGUALLY FOR ALL LEVELS IN ALL REGIONS OF QU\u00c9BEC<\/b>
\nPlease call or email now to arrange Fall and Spring visits.
\ntel (514) 266-8069 email: emily@emilyrosemichaud.com<\/div>\n

Testimonials<\/b>
\n\u00ab\u00a0Emily knew how to adapt her approach to teaching according to my teen-aged daughter’s abilities. Because she knew my daughter was serious about learning, she took a serious (but gentle, relaxed and fun) approach. My daughter is now enrolled in a fine arts program in Cegep and will continue in Fine Arts at University. I participated in one class myself and I found that Emily made helpful and astute suggestions as my daughter and I worked on portraits of each other. Emily is a wonderful influence on anyone, children or adults, who want to take art lessons from her. I continue to be fascinated and excited by Emily’s own work.\u00a0\u00bb<\/p>\n

– R.R. \u00ab\u00a0This summer I had the absolute pleasure and joy of working with Emily teaching children art at my farm and at a local municipal arts day camp. Her professionalism, commitment, and fun loving nature with children was both inspiring and wonderful to be around.\u00a0\u00bb<\/p>\n

– C.G.<\/p>\n

\n
DISPONIBLE ET BILINGUE POUR TOUS LES\u00a0NIVEAUX\u00a0DANS TOUTES LES R\u00c9GIONS DU QU\u00c9BEC<\/b>
\nSVP t\u00e9l\u00e9phonez ou envoyez un courriel
\npour des cours \u00e0\u00a0l\u2019automne\/printemps
\n514-266-8069 \/\/ emily@emilyrosemichaud.com<\/div>\n<\/div>\n

INTRO au PIGMENTS NATURELS
\n(PEINTURE & DESSIN)<\/b><\/p>\n

Comp\u00e9tences : Apprendre \u00e0 travailler avec la peinture, les couleurs, les textures, la consistance et son imagination.<\/p>\n

Mati\u00e8res : Convient aux mati\u00e8res touchant la nature (science, chimie, g\u00e9ographie).<\/p>\n

Groupe d\u2019\u00e2ge : Niveaux primaire\/moyen (le degr\u00e9 de complexit\u00e9 du cours est adapt\u00e9 aux diff\u00e9rents groupes d\u2019\u00e2ge).<\/p>\n

Comment peindre, interagir avec les mat\u00e9riaux et s\u2019amuser \u00e0 affirmer sa cr\u00e9ativit\u00e9! Cr\u00e9er sa propre peinture et ses pigments n\u2019est pas seulement amusant, cela aide \u00e0 renouer avec les mat\u00e9riaux avec lesquels nous travaillons tous les jours, tout en minimisant notre exposition aux produits toxiques. Dans cet atelier, nous explorerons les \u00e9l\u00e9ments de base de la peinture, incluant les liants et les pigments. Nous couvrirons diff\u00e9rents aspects li\u00e9s \u00e0 l\u2019histoire, \u00e0 la chimie et au faible co\u00fbt de production. Cet atelier mettra l\u2019accent sur quelques recettes permettant de produire diff\u00e9rents types de peinture (aquarelle, gouache, d\u00e9trempe), pl\u00e2tre naturel et bien plus. Cet atelier permettra \u00e0 chacun d\u2019approfondir ses connaissances et d\u2019exp\u00e9rimenter la peinture sur des surfaces faites de mati\u00e8res r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es. Il conduit \u00e0 la d\u00e9couverte des processus et des avantages li\u00e9s \u00e0 la cr\u00e9ation de ses propres couleurs, tout en perfectionnant ses habilet\u00e9s \u00e0 improviser. Un livret d\u2019information avec les recettes et les diff\u00e9rentes ressources sera remis aux participants. Ces derniers r\u00e9aliseront une murale collective avec les mat\u00e9riaux d\u00e9couverts durant l\u2019atelier. Nous effectuerons d\u2019abord un survol des mat\u00e9riaux disponibles pour nos liants et nos pigments. Voici les liants utilis\u00e9s : cire d\u2019abeille, gomme arabique, jaunes d\u2019\u0153uf, huiles et beurres v\u00e9g\u00e9taux, eau. Voici les pigments utilis\u00e9s : suie, pierres tendres d\u2019oxyde de fer, kaolin, coquilles concass\u00e9es, os, craie, mica, \u00e9pices, pigments \u00e0 base de terre. Plusieurs de ces mat\u00e9riaux sont disponibles dans notre environnement imm\u00e9diat, et les participants seront invit\u00e9s \u00e0 pr\u00e9parer leurs propres mat\u00e9riaux. Rappel : un livret d\u2019information avec les recettes et les ressources est fourni \u00e0 chaque participant.<\/p>\n

INTRODUCTION au LAND ART
\n(PROJETS POUR ESPACES PUBLICS)<\/b><\/p>\n

Comp\u00e9tences : Dessin d\u2019observation, techniques de peinture, couleurs, textures, imagination.<\/p>\n

Mati\u00e8res : Convient aux mati\u00e8res portant sur la nature et les sciences.<\/p>\n

Groupe d\u2019\u00e2ge : Niveaux primaire et secondaire (le degr\u00e9 de complexit\u00e9 du cours est adapt\u00e9 aux diff\u00e9rents groupes d\u2019\u00e2ge).<\/p>\n

Vous \u00eates intrigu\u00e9s par les artistes travaillant en collaboration avec la terre et la nature? Venez apprendre comment nos cr\u00e9ations peuvent s\u2019ins\u00e9rer dans l\u2019espace public pour transformer l\u2019environnement quotidien. Nos visites guid\u00e9es \u00e0 pied inciteront les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur l\u2019espace ext\u00e9rieur diff\u00e9remment . Nous couvrirons les aspects po\u00e9tiques, les formes d\u2019art politiques et environnementales qui sortent des sentiers battus et qui contribuent \u00e0 remodeler notre environnement pour cr\u00e9er un dialogue sur le r\u00f4le de l\u2019art et de sa relation \u00e0 la terre et de l\u2019environnement. Nous commen\u00e7ons par une pr\u00e9sentation visuelle sur diff\u00e9rents projets d\u2019art \u00e9cologiques dans le monde, puis cr\u00e9ons nos propres projets int\u00e9grant des mat\u00e9riaux vivants tels que :<\/p>\n

– plantation pratique de tapisseries vivantes avec des graines germ\u00e9es sur toile de jute;<\/p>\n

– de bombes de semences, pochoirs, installations de rue;<\/p>\n

– une cr\u00e9ation \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur inspir\u00e9e par le Land Art<\/p>\n

– croquis \/ maquette d\u2019un projet que nous souhaitons r\u00e9aliser (commandes publiques)<\/p>\n

Nous allons observer les signes et les histoires qui nous entourent et nous en inspirer pour nos installations temporaires : dessins, pochoirs, autocollants et affiches d\u2019art, colle de bl\u00e9, performances, installations in situ sont quelques-unes des moyens d\u2019expression stimulants qui seront abord\u00e9s. Comment nos dessins et nos sculptures pourraient-ils \u00eatre transform\u00e9s pour une utilisation quotidienne? Comment pourrait-on commander des projets d\u2019art public? Ces questions et bien d\u2019autres seront abord\u00e9es dans ce cours pour le moins fascinant.<\/p>\n

\n
DISPONIBLE ET BILINGUE POUR TOUS LES\u00a0 NIVEAUX\u00a0 DANS TOUTES LES R\u00c9GIONS DU QU\u00c9BEC<\/b>
\nSVP t\u00e9l\u00e9phonez ou envoyez un courriel,
\npour des cours \u00e0 l\u2019automne\/printemps
\n514-266-8069 \/\/ emily@emilyrosemichaud.com<\/div>\n<\/div>\n

T\u00e9moignages<\/b>
\n\u00ab\u00a0Emily a su adapter son approche de l\u2019enseignement aux capacit\u00e9s de ma jeune adolescente. Parce qu\u2019elle savait que ma fille \u00e9tait s\u00e9rieuse au sujet de l\u2019apprentissage, elle a pris une approche s\u00e9rieuse (mais douce, d\u00e9tendue et amusante). Ma fille est maintenant inscrite dans un programme en beaux-arts au c\u00e9gep et poursuivra les beaux-arts \u00e0 l\u2019universit\u00e9. J\u2019ai particip\u00e9 \u00e0 une classe moi-m\u00eame et j\u2019ai trouv\u00e9 qu\u2019Emily faisait des suggestions utiles et astucieuses quand ma fille et moi avons dessin\u00e9 des portraits l\u2019une de l\u2019autre. Ceux qui souhaitent suivre des cours d\u2019art avec elle verront qu\u2019elle exerce une merveilleuse influence sur tous \u2014 enfants ou adultes. Je continue d\u2019\u00eatre fascin\u00e9e et excit\u00e9e par le travail d\u2019Emily.\u00a0\u00bb\u2014 R.R.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Cet \u00e9t\u00e9, j\u2019ai eu le plaisir absolu de travailler avec Emily dans le cadre d’un camp de jour en art pour les enfants, donn\u00e9 sur ma ferme. Son professionnalisme, sa nature enjou\u00e9e et son engagement envers les enfants \u00e9taient \u00e0 la fois inspirants et merveilleux.\u00a0\u00bb \u2014 C.G.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div>\n

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